الصف الثالث

رسمة لبيت يقع في قلب محيطه ومناظره الطبيعية

استكشاف الخرائط

يتنقّل المتعلمون بين محطات لرسم الخرائط، ويبدؤون في تحديد فهمهم للفضاء والمكان عبر طرق متعددة تشمل الجغرافيا ومعارف الفنون.

يشمل

Lesson slides, Heart-map handout, My Map Book, Sarah Fanelli

التواصل مع الأماكن المميزة

يعصف المتعلمون أذهانهم حول أماكن مميزة ويفكّرون فيما يجعلها كذلك. يستلهمون من فنانين مختلفين لإحياء أماكنهم المختارة.

يشمل

Special places handout, Mentor texts and artists

خرائط الأصوات

يستكشف المتعلمون تمثيلات الأصوات المختلفة وهم يصنعون خرائط للأصوات.

يشمل

You Draw My Hum lesson plan, Nia Fekri, Sonic hunt handout, Lesson slides

البيت في المكان

يبني المتعلمون بشكل تشاركي خريطة قصصية لمدرستهم أو محيطها.

يشمل

Mapping activity sheets, Home in place slides

ذهبنا نبحث عن الوطن

يبدأ المتعلمون في فهم أن فكرة الوطن يصعب احتواؤها. يعصفون بأذهانهم حول كل المشاعر والأحاسيس والصور والذكريات التي تتبادر إليهم حين يفكّرون في الوطن.

يشمل

We Went Looking for Home but We Found… (Al-Bustan camp multimedia book)

الوطن مكان غريب

يستلهم المتعلمون من عمل زارينا هاشمي "الوطن مكان غريب" ويصنعون رموزاً للوطن بأسلوب الطباعة بالقوالب.

يشمل

Zarina Hashimi slides, MoMA audio: Zarina Hashimi’s Home is a Foreign Place (English)

هل الخرائط دائماً صادقة؟

يفهم المتعلمون أن الخرائط قد تكون غير دقيقة، ويستكشفون فنانين يسعون إلى التقاط الروح الحقيقية للمكان حين تخذلنا الخرائط.

يشمل

Lesson slides

خرائط الأحلام

يصنع المتعلمون خرائط متعدّدة الوسائط لأماكن وعوالم أحلامهم، مستلهمين من رسم الخرائط بمنظور متحرّر من الاستعمار.

يشمل

Dream maps handout

خرائط المجتمع

يفهم المتعلمون أن الناس هم من يصنعون الوطن، وينشئون خرائطهم الخاصة لمجتمعاتهم تضمّ الأشخاص الذين يحبّونهم.

يشمل

Winti Hon (وانتِ هون), Ruba Shamshoum and Amy Chiniara — animation, Community map example

رسمة لطعام يجمع الناس حول مائدة وللحكايات التي يحملها

هل يمكن لصورة أن تروي ألف كلمة؟

يبدأ المتعلمون في فهم أن الحكي متعدّد الوسائط. يجرّبون إنشاء حكاية بلا كلمات مستلهمة من نص نموذجي.

يشمل

Storytelling scaffold: people and places

الحياة حول الطاولة

يصنع المتعلمون تمثيلاً بصرياً لمشهد طاولة أو سفرة، يرسمون الأطعمة التي قد يتناولونها، والأشياء التي قد تكون متناثرة على المائدة، ويُضيفون الحوارات التي تُسمَع عادة.

يشمل

Sample tablescape / sofra

كيف أُحيي قصصي؟

يعصف المتعلمون أذهانهم بلحظات مميزة مع شخص عزيز ويصنعون شريطاً مصوّراً أو لوحة قصصية لتمثيلها. يجرّبون اللغة المجازية لإحياء كتابتهم.

يشمل

Comic book template, Ten Ways to Hear Snow (Arabic excerpt)

التحضير للمقابلات

يتأمل المتعلمون في علاقتهم بوصفات العائلة المفضّلة ويعصفون بأذهانهم لطرح أسئلة يودّون توجيهها لفرد من العائلة عن الطعام أو الوصفات. هذا تحضير لمقابلة عائلية.

يشمل

Mentor texts: ways I can tell my family’s story, أكلنا من

روابط مقابلات العائلة

يستخلص المتعلمون المعنى من المقابلات. يشاركون مقابلتهم مع زميل، باحثين عن أوجه التشابه.

يشمل

Same, different, connect, question, Family interview connections

كتابة قصص الوصفات

يستخدم المتعلمون مقابلات عائلاتهم لإنشاء قصص وصفات متعدّدة الوسائط.

يشمل

Family interview connections

الحكي الشفهي

يستكشف المتعلمون أمثلة مختلفة من ممارسات الحكي الشفهي مثل الزجل والحكاية وأغاني الموسم.

يشمل

Food and Stories unit vocabulary, Examples of oral storytelling, Oral storytelling observation tool

توارث الحكايات

يستكشف المتعلمون الحكواتيات مثل فداء عطايا، ويتعرّفون كيف تتوارث الخراريف من جيل إلى جيل.

يشمل

Slides on Fida’a Ataya, Folktales from Hakaya Stories on SoundCloud (Arabic), Timeless Tales (English)

Arabic Language ArtsSocial-Emotional Learning (SEL)الصف الثالث

مقارنة وتباين سمات الشخصيات

يقرأ المتعلمون "ماما بنت صفي" ويناقشون السمات التي تتمتّع بها عبير. ثم يقارنون ويُباينون السمات والسلوكيات والهويات بين عبير وأنفسهم.

المجموعة:دروس اللغة العربية بالنصوص النموذجية

يشمل

Abeer character traits, Abeer and me