خرائط الأحلام
يصنع المتعلمون خرائط متعدّدة الوسائط لأماكن وعوالم أحلامهم، مستلهمين من رسم الخرائط بمنظور متحرّر من الاستعمار.
أهداف التعلم
- أُدرِكُ أن المكان تعبيرٌ عن البيت.
- يُمكِنُني رسمُ الخرائط وإعدادُ غيرها من التمثيلات البيانية للأماكن المألوفة وغير المألوفة. (D2.Geo.1.3-5. C)
أسئلة جوهرية
- كيف يُمكِنُكَ أن تَلتقِطَ رُوحَ المكان؟ وما الرَّوابِطُ التي تُساعِدُكَ على البقاءِ والازدِهار؟ وما القِيَمُ المُهِمَّةُ في المكانِ أو العالَمِ الذي تَحلُمُ به؟
خطة الدرس
ذكِّرِ المتعلمين بنقاش الأمس حول الأعمال الفنية، وبأفكارهم لرسم خرائطهم المناهضة للاستعمار الخاصة.
ابدأ نشاط "التَّجوُّل في الصف" لمدة 5 إلى 10 دقائق، وذلك بعرض لَوْحات إرْشاديّة (Anchor Charts) كبيرة في أرجاء الغرفة، تحمل الأسئلة التالية: كيف تتمنّى أن يكون شكل عالمك؟ (ارسم واكتب أيّ أفكار تخطر ببالك)، وكيف تتمنّى أن يعامل بعضنا بعضًا؟ وما الأشياء التي تتمنّى أن تكون كثيرة؟ وما الأشياء التي تتمنّى ألّا توجد على الإطلاق؟
عند انتهاء الوقت، اطلبْ من المتعلِّمين أن يتوجَّه كلٌّ منهم إلى زميلٍ آخر ويُشاركه إحدى أفكاره.
المواد
- Anchor chart with pre-written prompts: “What do you wish your world looked like?”, “How do you wish we treated each other?”, “What would there be a lot of?”, “What would there be none of?”
- Dream-map art supplies: old maps, construction paper, markers, watercolors, glue, scissors, tracing paper, popsicle sticks, scrap paper
تواصل معنا
يسعدنا تواصلكم، معلمين وأولياء أمور وطلاباً. شاركونا تجربتكم مع أثل في الفصل، أو أخبرونا كيف يمكننا أن نخدمكم.
نسعى للرد خلال أيام عمل قليلة.