توارث الحكايات
يستكشف المتعلمون الحكواتيات مثل فداء عطايا، ويتعرّفون كيف تتوارث الخراريف من جيل إلى جيل.
أهداف التعلم
- أستطيعُ أن أُجريَ نقاشاتٍ تعاونيّةً حول موضوعٍ ما مع أصدقائي، أو عائلتي، أو معلِّمي، أو أفرادٍ آخرين من مجتمعي. وأستطيعُ أن أبنيَ على أفكار الآخرين، وأن أُعبِّرَ عن أفكاري بوضوح. (CCSS.ELA-Literacy.SL.3.1)
- أستطيع أن أروي قِصَّةً بِحقائق مُناسِبة وتفاصيل وَصفِيَّة، مُتحدِّثًا بوضوح وبسرعة مفهومة. (CCSS.ELA-Literacy.SL.3.4)
أسئلة جوهرية
- كيف تنتقلُ الحكاياتُ من جيلٍ إلى جيل؟
- ما الطُّرُق المختلفة التي يمكنني أن أروي بها قصتي أو قصة عائلتي؟
- كيف تختلف الحكايةُ الشفهيةُ عن أنواع الحكاية الأخرى؟
- ما الممارساتُ الأخرى التي تنتقلُ من جيلٍ إلى جيل؟
خطة الدرس
تأمَّلوا ما تعلَّمتموه أمس. تعرَّف المتعلِّمون على أمثلة متنوِّعة من التَّواصل الشَّفَوي. نشِّطوا المعرفة السَّابقة بأن تطلبوا من المتعلِّمين التَّفكير فيما يعرفونه حاليًّا عن سرد القصص الشَّفَوي. يمكنكم أن تطلبوا منهم مشاركة أمثلة على السَّرد الشَّفَوي (مثل البث الصوتي والمقابلات والحكايات الشَّعبية)، وأي أفكار أخرى استخلصوها من الأمثلة التي شاهدوها.
اطرَحِ السؤالَ التالي: متى تظنون أن الحكايةَ الشفويةَ قد بدأت؟ وكيف انتقلت هذه القصص من جيل إلى جيل؟ ثم ابدؤوا العملَ الزوجي.
لتوضيح طريقة أخرى تنتقل بها القصص عبر الأجيال، نُقدِّم لكم الحكواتيّة فداء عطايا. تعرَّفت فداء، كالكثير من رواة القصص، على فنّ الحكاية الشفويّة من أحد أجدادها. وتتحدّث عن الحكايات التي كانت ترويها لها جدَّتها، وكيف كانت تأخذها إلى عوالم مختلفة تتجاوز الحدود. وقد عُرِضت إحدى حكاياتها الشعبيّة مثالًا على الحكاية الشفويّة.
المواد
تواصل معنا
يسعدنا تواصلكم، معلمين وأولياء أمور وطلاباً. شاركونا تجربتكم مع أثل في الفصل، أو أخبرونا كيف يمكننا أن نخدمكم.
نسعى للرد خلال أيام عمل قليلة.