تاريخ النشر: 2026-04-26
التحضير للمقابلات
يتأمل المتعلمون في علاقتهم بوصفات العائلة المفضّلة ويعصفون بأذهانهم لطرح أسئلة يودّون توجيهها لفرد من العائلة عن الطعام أو الوصفات. هذا تحضير لمقابلة عائلية.
المادةEnglish Language Arts
الصف الدراسيالصف الثالث
أهداف التعلم
- أستطيعُ أن أُجريَ نقاشاتٍ تعاونيّةً حول موضوعٍ ما مع أصدقائي، أو عائلتي، أو معلِّمي، أو أفرادٍ آخرين من مجتمعي. وأستطيعُ أن أبنيَ على أفكار الآخرين، وأن أُعبِّرَ عن أفكاري بوضوح. (CCSS.ELA-Literacy.SL.3.1)
- أَفهمُ أنّ بإمكاني أن أروي قصةً بِطُرُقٍ كثيرةٍ ومختلفةٍ ومُبدِعةٍ.
أسئلة جوهرية
- كيف يَرتبِط الطَّعام بالقِصَص؟
- ماذا يمكننا أن نتعلَّم عن أنفُسِنا وعائلاتِنا وتقاليدِنا وتاريخِنا المحلِّي من خلال الطعام؟
خطة الدرس
لخِّص ما يعرفه المتعلمون مسبقًا عن القصص، وتأمّل في الذكريات التي استحضرها تمرين التخيُّل الذهني أو القصص المصوَّرة. ثم أدِر نقاشًا قصيرًا مع المتعلمين، واطرح عليهم الأسئلة التالية:
بعد أن تأمَّلنا القصص من خلال نصوص مرجعية وأمثلة متنوعة، أنشئوا جدولًا على لوحة عرض كبيرة (anchor chart):
الرَّسْم
الكتابة
القصص المُصوَّرة
المواد
المواد المُضمَّنة
المواد المطلوبة
- “What are stories?” T-chart from lesson one
- Anchor chart paper for a “Ways I can tell my family’s story” chart
- Writing materials
- Paper
- Arabic classrooms — أكلنا من, a series featuring traditional meals from cities across Saudi Arabia (Aseer, Mecca, Medina, Qassim, Riyadh, etc.)
- English classrooms — Sundays Are For Feasts, Leila Boukarim and Ruaida Mannaa
الطعام والحكايات · 10 دروس
المتابعة إلىروابط مقابلات العائلةتواصل معنا
يسعدنا تواصلكم، معلمين وأولياء أمور وطلاباً. شاركونا تجربتكم مع أثل في الفصل، أو أخبرونا كيف يمكننا أن نخدمكم.
نسعى للرد خلال أيام عمل قليلة.