التحضير للعروض الختامية - اليوم الثاني
يُقيّم المتعلمون عملهم ذاتياً باستخدام معيار، ويستعدّون لعروضهم.
أهداف التعلم
- بِمُساعدةٍ من أصدقائي ومُعلِّميَّ، أستطيع تحسينَ عملي عبر التخطيطِ والمُراجَعةِ والتنقيح. (CCSS.ELA-Literacy.W.3.5)
أسئلة جوهرية
- كيف يُمكِنُني أن أُشارِكَ ما تَعَلَّمتُه مع الآخَرين؟
- ما الذي أُريدُ أن يَعرفَه أصدقائي وأفرادُ عائلتي قبلَ أن يُغادروا؟
- ما أَهمُّ شيءٍ عليَّ مشاركتُه؟
- كيف يمكنني أن أُشعِر عائلتي وأصدقائي بأنهم جزءٌ من هذا الاحتفال؟
خطة الدرس
سيُعِدُّ المتعلِّمون عرضًا تقديميًّا نهائيًّا لمشاركته مع أفراد عائلاتهم.
بعد أن تُعطِيَ المتعلمين فكرةً موجزةً عن جدول اليوم، اعرِض أمامهم نموذجًا لما سيبدو عليه تقديمُهم للتعلُّم؛ استدعِ طالبًا متطوِّعًا ليؤدِّيَ دورَ وَلِيِّ الأمر، واجلِسا جنبًا إلى جنب وبينكما قِصَّةٌ مكتملة تُناقِشانِها، واعرِض على السبُّورة خلفَكما بداياتِ جُمَلٍ (sentence stems) مُساعِدة. قدِّم عرضًا تجريبيًّا بوصفِك طالبًا. واختِم العرض بدعوةِ وَلِيِّ الأمر إلى تصفُّح ملفِّ الإنجاز (portfolio) وطرحِ الأسئلة وفتحِ بابِ النقاش.
تتضمَّن بعض نماذج الجُمل ما يلي: اخترتُ قصَّتي ____________ لأشاركها معكم.
اخترتُ هذا العمل لأنَّ___________________.
في هذه الوَحدة تعلَّمنا ـــــــــــــــــــــــــــــــ.
كان من المهمِّ أن أُشاركَ ________ لأنَّ __________. ويمكنكم أن تَرَوا ذلك هنا في قصَّتي، إذ __________________.
الطُّرقُ الأخرى التي رويتُ بها قصَّتي ____________________________.
اقسِم المتعلمين إلى ثنائيات ليتدربوا على تقديم العرض مع زميل.
المواد
- Whiteboard
- Portfolios
- Presentation sentence frames written on the board
- 01هل يمكن لصورة أن تروي ألف كلمة؟
- 02الحياة حول الطاولة
- 03كيف أُحيي قصصي؟
- 04التحضير للمقابلات
- 05روابط مقابلات العائلة
- 06كتابة قصص الوصفات
- 07الحكي الشفهي
- 08توارث الحكايات
- 09التحضير للعروض الختامية - اليوم الأول
- 10موقعك الحاليالتحضير للعروض الختامية - اليوم الثاني
تواصل معنا
يسعدنا تواصلكم، معلمين وأولياء أمور وطلاباً. شاركونا تجربتكم مع أثل في الفصل، أو أخبرونا كيف يمكننا أن نخدمكم.
نسعى للرد خلال أيام عمل قليلة.