تاريخ النشر: 2026-04-26
الظلال
يستقصي المتعلمون العلاقة بين الظلال وجسم ومصدر ضوء، ويبدؤون في فهم أن دوران الأرض يُحدث تغيّراً في طول الظلال واتجاهها.
المادةScience, Social Studies
الصف الدراسيالصف الخامس
أهداف التعلم
- يمكنني تمثيل البيانات لإظهار أنماط التغيرات اليومية في طول الظل واتجاهه (معيار العلوم NGSS 5-ESS1-2).
أسئلة جوهرية
- ما الأنماطُ التي تُنشئها حركةُ الأرض؟
- كيف يُمكِنُنا تمثيلُ هذه البيانات؟ وبأيِّ طريقةٍ أُخرى؟
- لماذا يستخدم العُلماء البيانات؟
- برأيك، لماذا توجد طُرُق مختلفة لتمثيل البيانات نفسها؟
خطة الدرس
أشيروا إلى المساحة المخصَّصة لـ"الأنماط" على الجدار، والتي تعرض "دوران الأرض - الليل والنهار"، واطلبوا من المتعلِّمين أن يشرحوا دوران الأرض والنمط الذي ينتج عنه، وذلك ضمن مجموعات صغيرة مكوَّنة من ثلاثة أو أربعة طلاب. شجِّعوا المتعلِّمين على استخدام أجسادهم أو أيديهم أو الأدوات اليومية (مثل الأقلام والمماحي) لتوضيح النمط بصورة أفضل. واحرصوا على لفت انتباههم إلى أن النمط يتكرَّر.
المواد
المواد المُضمَّنة
المواد المطلوبة
- Science journals
- Two prompts displayed on a slide or anchor chart
- Flashlights (10–15, depending on how many pairs)
- Classroom objects for casting shadows (pencils, erasers, etc.)
تواصل معنا
يسعدنا تواصلكم، معلمين وأولياء أمور وطلاباً. شاركونا تجربتكم مع أثل في الفصل، أو أخبرونا كيف يمكننا أن نخدمكم.
نسعى للرد خلال أيام عمل قليلة.