البيانات
يستكشف المتعلمون مفهوم النمط ويتدرّبون على تفسير البيانات.
أهداف التعلم
- يُمكِنُني تَفسيرُ البَياناتِ.
- أستطيعُ تمثيلَ البيانات لكشف أنماط التغيُّرات اليومية في الليل والنهار (المعيار NGSS 5-ESS1-2).
أسئلة جوهرية
- ما الأنماطُ التي تُنشئها حركةُ الأرض؟
- كيف يُمكِنُنا تمثيلُ هذه البيانات؟ وبأيِّ طريقةٍ أُخرى؟
- لماذا يستخدم العُلماء البيانات؟
- برأيك، لماذا توجد طُرُق مختلفة لتمثيل البيانات نفسها؟
خطة الدرس
استرجِع ما تعلَّمتَه سابقًا.
املأ الفراغات، مع الحرص على ذكر ماهيّة دَوَران الأرض والنمط الذي يُنشِئُه.
قد تكون هذه فرصةً جيدةً لنشاط "النداء والاستجابة"، حيث يُطلَب من المتعلِّمين تكرار عبارةٍ مع أداء حركاتٍ مناسبةٍ بالأيدي لتعزيز الفهم والتذكُّر. على سبيل المثال، كلَّما قلتَ "علم الفلك"، يستجيب المتعلِّمون بتشكيل منظارٍ بأيديهم ورفعه إلى أعينهم، ثم يُردِّدون: "دراسةُ النجوم والكواكب والفضاء".
تأكَّد من أنَّ كلمة «علم الفَلَك» معروضةٌ على جدار الصف، أو أَدرِجها ضمن شرائح العرض، حتى يتمكَّن الطلاب من الرجوع إليها بوصفها مرجعًا لهذه الكلمة العلمية الجديدة.
المواد
- Science notebooks
- Flashlights (3–5, depending on number of groups)
تواصل معنا
يسعدنا تواصلكم، معلمين وأولياء أمور وطلاباً. شاركونا تجربتكم مع أثل في الفصل، أو أخبرونا كيف يمكننا أن نخدمكم.
نسعى للرد خلال أيام عمل قليلة.